Spontaan spellen

Spontaan spellen

De leesvaardigheid van Nederlandse leerlingen is al jaren een veelbesproken onderwerp. Wat kunnen we hieraan doen? Beginnen bij de basis: bouwen aan een stevige taalbasis bij jonge kinderen. Dat doe je door aandacht te besteden aan spontaan spellen. Hoe je invulling kunt geven aan spontaan spellen, lees je in dit boek. Spontaan spellen laat je zien hoe je gelijktijdig werkt aan o.a. fonemisch bewustzijn, letterkennis en mondelinge taalvaardigheden. Het geeft informatie over observeren en monitoren en biedt talloze inspirerende voorbeelden en ideeën om spontaan spellen vorm te geven in de praktijk. Maar het laat je ook zien hoe jij kunt handelen als een leerling het lastig vindt om te schrijven. En je leest over leerlingen met verschillende achtergronden, zoals een migratieachtergrond.

Inspiratie voor de praktijk

Gedurende de dag doen zich diverse aanleidingen voor om leerlingen te laten schrijven:

• Je kunt leerlingen hun naam laten schrijven op een intekenlijst, bijvoorbeeld bij binnenkomst. 
• In spelsituaties: bij de receptie van een camping ligt een gastenlijst, een lijst om je in te schrijven voor de bonte avond en in de campingwinkel vind je prijskaartjes en kassabonnen.
• Situaties die zich voordoen: als er bouwwerkzaamheden plaatsvinden binnen de school, maak je met de leerlingen een overzicht van gereedschappen die de bouwvakkers gebruiken.

Kinderen van 2 tot en met 6 jaar

Dit boek is voor professionals die werken met kinderen van 2 tot en met 6 jaar, in het onderwijs, op de peuterspeelzaal en in de kinderopvang. Het biedt inzicht in het ontwikkelingsverloop van jonge kinderen op het gebied van spontaan spellen en geeft handvatten om dit optimaal te benutten.